L'architecture comme "Third Teacher"

Dans le cadre d’une journée à l’École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon, chercheurs, designers, architectes et pédagogues sont réunis pour interroger les liens entre design, pédagogie et Anthropocène. Les recherches actuelles en sciences de l’éducation invitent à repenser les conditions favorables au développement de l’agentivité chez l’apprenant. Dans le contexte de l’Anthropocène, marqué par l’imbrication des crises environ­nementales, politiques, attentionnelles et sociales, la question éducative devient centrale: comment former des individus capables de penser la complexité, de situer leur action et de contribuer à la transformation de leurs milieux de vie ? Dans cette perspective, le design, comme pratique pédagogique et comme outil critique, participe pleinement à cette réflexion. À la trans­mission des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être, il ajoute un possible savoir-agir. Existe-t-il, dans la pédagogie du design, un champ d’expéri­mentations où s’inventent des modes d’apprentissage contribuant à l’émancipation des individus au sein d’un projet de société renouvelé? Pourrait-on envisager de faire le design de la pédagogie? La matérialité des dispositifs pédagogiques participant à la transmission des savoirs et à la formation des élèves contribue-t-elle au développement de l’esprit critique? Comment l’enseignement du design s’inscrit-il dans la perspective d’une démocratie technique où apprendre à concevoir, déconstruire et recomposer le monde matériel devient une manière d’agir en citoyen sur son milieu? Envisagée comme “third teacher”, l’archi­tecture peut-elle influencer les relations et les dynamiques de groupe en considérant chaque élément – la salle de classe, de ses abords au préau, de la cour de récréation jusqu’à l’espace public qui conduit à l’école – comme un espace propice à l’émancipation, à l’invention et à la coopération ?

Avec : Léa Mosconi, architecte, cofondatrice de l’Atelier Bony Mosconi, commissaire d’exposition, maîtresse de conférences à l’Ensa Paris-Belleville, docteure en architecture, chercheuse à l’Institut parisien de recherche architecture urbanistique société (IPRAUS), présidente de la Maison de l’architecture Île-de-France ; Wandrille Marchais, architecte, cofondateur de L’Atelier Senzu, commissaire de l’exposition “L’école idéale”, Pavillon de l’Arsenal, 2025 ; Cécile Regnault, architecte, maîtresse de conférences et conceptrice d’environnements sonores, chercheure sur l’expérience et les représentations sensibles de l’espace, la dimension sonore de l’architecture et du paysage, la recherche-création par l’expérimentation, École nationale supérieure d’architecture de Lyon.

Cycle « design et pédagogie : enseigner le savoir-agir dans l’Anthropocène » Trois tables rondes 11h – 12h30 La pédagogie en design : un laboratoire pour l’Anthropocène ? Avec Émeline Roy, Jean Rakovitch et Pascale Toscani.

14h – 15h30 La matérialité pédagogique : concevoir, déconstruire, recomposer pour agir en citoyen Avec Éloisa Pérez, Prisca Fenoglio, Wim De Graeve et Zoé Joarlette.

16h – 17h30 L’architecture comme « third teacher » : de la classe à l’espace public Avec Léa Mosconi, Wandrille Marchais et Cécile Regnault.

Cette édition est passée. La page reste disponible pour consulter les informations pratiques et la fiche officielle.

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